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> <channel><title>AL-now Service Blog - eLearning, Neue Medien, Content und mehr</title> <atom:link href="http://blog.al-now.org/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>http://blog.al-now.org</link> <description>AL-now Service Blog - eLearning, Neue Medien, Content und mehr</description> <lastBuildDate>Tue, 21 Feb 2012 07:05:00 +0000</lastBuildDate> <language>en</language> <sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod> <sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency> <generator>http://wordpress.org/?v=</generator> <item><title>Learners are no idiots, despite they knew nothing&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/learners-are-no-idiots-despite-they-knew-nothing/</link> <comments>http://blog.al-now.org/learners-are-no-idiots-despite-they-knew-nothing/#comments</comments> <pubDate>Thu, 09 Feb 2012 15:31:10 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Content-Produktion]]></category> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[scenarios]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/learners-are-no-idiots-despite-they-knew-nothing/</guid> <description><![CDATA[&#8230;and they cannot be trusted. With these assumptions a presentation designers job is to let the, obviously skilled, learners motivation stay alive, to offer additional experience not only information using #scenarios and to give an appropriate feedback. Concerning this, read Cathy Moores article: Are learners idiots? Instructional design: Respecting adult learners via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>&#8230;and they cannot be trusted. With these assumptions a presentation designers job is to let the, obviously skilled, learners motivation stay alive, to offer additional experience not only information using #scenarios and to give an appropriate feedback. Concerning this, read Cathy Moores article: Are learners idiots?</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=168">Instructional design: Respecting adult learners</a></p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/learners-are-no-idiots-despite-they-knew-nothing/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>What elements are necessary for developing synchronous learning?</title><link>http://blog.al-now.org/what-elements-are-necessary-for-developing-synchronous/</link> <comments>http://blog.al-now.org/what-elements-are-necessary-for-developing-synchronous/#comments</comments> <pubDate>Tue, 24 Jan 2012 17:43:43 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[Content]]></category> <category><![CDATA[distance_learning]]></category> <category><![CDATA[facilitators]]></category> <category><![CDATA[learning]]></category> <category><![CDATA[participants]]></category> <category><![CDATA[synchronous]]></category> <category><![CDATA[technology]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/what-elements-are-necessary-for-developing-synchronous/</guid> <description><![CDATA[What elements are necessary for developing #synchronous #learning (#distance_learning)? Get some important and useful thoughts about #technology, #facilitators, #participants and #content. 4 Ways to Make Synchronous eLearning Dazzling &#124; Bottom-Line Performance via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>What elements are necessary for developing #synchronous #learning (#distance_learning)? Get some important and useful thoughts about #technology, #facilitators, #participants and #content.</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=163">4 Ways to Make Synchronous eLearning Dazzling | Bottom-Line Performance</a></p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/what-elements-are-necessary-for-developing-synchronous/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Auszeit für mehr Kreativität? Genevieve Bell, Ph&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/auszeit-fur-mehr-kreativitat-genevieve-bell-ph/</link> <comments>http://blog.al-now.org/auszeit-fur-mehr-kreativitat-genevieve-bell-ph/#comments</comments> <pubDate>Tue, 24 Jan 2012 15:44:35 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Allgemeines]]></category> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[Entschleunigung]]></category> <category><![CDATA[Kreativit]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/auszeit-fur-mehr-kreativitat-genevieve-bell-ph/</guid> <description><![CDATA[Auszeit für mehr Kreativität? Genevieve Bell, Ph.D. zeigt, dass Langeweile mit #Kreativität verbunden ist. So entwickeln sich die meisten kreativen Gedanken, wenn das Gehirn zur Ruhe kommt, wie etwa bei der Gartenarbeit oder beim Malen. Darüber hinaus bestehen, lt. Bell, einfache Möglichkeiten zur täglichen #Entschleunigung: 1) Smartphone-freie Zeit bestimmen 2) Zeitraum für Soziale Medien, eMails, [...]]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Auszeit für mehr Kreativität? Genevieve Bell, Ph.D. zeigt, dass Langeweile mit  #Kreativität  verbunden ist. So entwickeln sich die meisten kreativen Gedanken, wenn das Gehirn zur Ruhe kommt, wie etwa bei der Gartenarbeit oder beim Malen. Darüber hinaus bestehen, lt. Bell, einfache Möglichkeiten zur täglichen #Entschleunigung:</p><p>1) Smartphone-freie Zeit bestimmen<br
/> 2) Zeitraum für Soziale Medien, eMails, etc. festlegen<br
/> 3) Zuhause eine technik-freie Zone schaffen<br
/> 4) Wochenenden nicht gänzlich verplanen</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=162">Is Your Smartphone Ruining Your Creativity?</a></p><p>When was the last time you sat staring off into space daydreaming? Now, when you have a moment of down time, you probably check your e-mails, text, go online or play Angry Birds. But here&#8217;s the rub: Y&#8230;</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/auszeit-fur-mehr-kreativitat-genevieve-bell-ph/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Fünf kostenlose Programme zur #Bildbearbeitung: #&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/funf-kostenlose-programme-zur-bildbearbeitung/</link> <comments>http://blog.al-now.org/funf-kostenlose-programme-zur-bildbearbeitung/#comments</comments> <pubDate>Sat, 21 Jan 2012 16:17:03 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Applikationen]]></category> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[Bildbearbeitung]]></category> <category><![CDATA[GIMP]]></category> <category><![CDATA[Paint]]></category> <category><![CDATA[PhotoScape]]></category> <category><![CDATA[Picasa]]></category> <category><![CDATA[PixBuilder]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/funf-kostenlose-programme-zur-bildbearbeitung/</guid> <description><![CDATA[Fünf kostenlose Programme zur #Bildbearbeitung: #Picasa (http://picasa.google.com/), #PhotoScape (http://www.photoscape.org/ps/main/index.php), #Paint.net (http://www.getpaint.net/), #PixBuilder Studio (http://www.wnsoft.com/pixbuilder/), #GIMP (http://www.gimp.org/). Bzgl. Tutorials siehe Artikel. 5 Free Desktop Image Editors for E-Learning » The Rapid eLearning Blog I&#8217;m always asked what skills a rapid elearning designer should have. One of the most important skills is basic image editing. You don&#8217;t [...]]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Fünf kostenlose Programme zur #Bildbearbeitung: #Picasa (<a
href="http://picasa.google.com/">http://picasa.google.com/</a>), #PhotoScape (<a
href="http://www.photoscape.org/ps/main/index.php">http://www.photoscape.org/ps/main/index.php</a>), #Paint.net (<a
href="http://www.getpaint.net/">http://www.getpaint.net/</a>), #PixBuilder Studio (<a
href="http://www.wnsoft.com/pixbuilder/">http://www.wnsoft.com/pixbuilder/</a>), #GIMP (<a
href="http://www.gimp.org/">http://www.gimp.org/</a>). Bzgl. Tutorials siehe Artikel.</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=160">5 Free Desktop Image Editors for E-Learning »  The Rapid eLearning Blog</a></p><p>I&#8217;m always asked what skills a rapid elearning designer should have. One of the most important skills is basic image editing. You don&#8217;t need to be a professional graphics designer. However, yo&#8230;</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/funf-kostenlose-programme-zur-bildbearbeitung/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Can soft skills be effectively taught using technology&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/can-soft-skills-be-effectively-taught-using-technology/</link> <comments>http://blog.al-now.org/can-soft-skills-be-effectively-taught-using-technology/#comments</comments> <pubDate>Sat, 21 Jan 2012 15:37:50 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[cognitive blindness]]></category> <category><![CDATA[eLearning]]></category> <category><![CDATA[scenarios]]></category> <category><![CDATA[soft skills]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/can-soft-skills-be-effectively-taught-using-technology/</guid> <description><![CDATA[Can soft skills be effectively taught using technology? One approach is to capture successful #scenarios in its native habitat. Watch Dr. Chan at a TedX conference in Salt Lake City about using videos to solve educational challenges. Rapid Intake Shout Out: Soft Skills in eLearning: Using Multiple Perspectives When you think of sales training, leadership [...]]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Can soft skills be effectively taught using technology? One approach is to capture successful #scenarios in its native habitat. Watch Dr. Chan at a TedX conference in Salt Lake City about using videos to solve educational challenges.</p><p><iframe
width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/BPXG3vTCgQg?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p><p><a
href="http://al-now.org/?l=159">Rapid Intake Shout Out: Soft Skills in eLearning: Using Multiple Perspectives</a></p><p>When you think of sales training, leadership training, customer support training, and other kinds of critical thinking skills that have no quantitative skill measurement, you may think it is impossibl&#8230;</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/can-soft-skills-be-effectively-taught-using-technology/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Micro-Szenarien &#8211; Die Herausforderung an der Umsetzung&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/micro-szenarien-die-herausforderung-an-der-umsetzung/</link> <comments>http://blog.al-now.org/micro-szenarien-die-herausforderung-an-der-umsetzung/#comments</comments> <pubDate>Sun, 18 Dec 2011 21:30:47 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Content-Produktion]]></category> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[Content]]></category> <category><![CDATA[eLearning]]></category> <category><![CDATA[micro_szenarien]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/micro-szenarien-die-herausforderung-an-der-umsetzung/</guid> <description><![CDATA[Micro-Szenarien &#8211; Die Herausforderung an der Umsetzung von eLearning Projekten besteht darin, die Inhalte möglichst einnehmend bzw. die Nutzer begeisternd zu gestalten. Die Aufbereitung von theoretischem Wissen resp. Definitionen stellt dabei die größte Schwierigkeit dar und kann durch eine umgekehrte Herangehensweise in so genannten Micro-Szenarien behandelt werden: &#34;1) Create a story or event 2) Put [...]]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Micro-Szenarien &#8211; Die Herausforderung an der Umsetzung von eLearning Projekten besteht darin, die Inhalte möglichst einnehmend bzw. die Nutzer begeisternd zu gestalten. Die Aufbereitung von theoretischem Wissen resp. Definitionen stellt dabei die größte Schwierigkeit dar und kann durch eine umgekehrte Herangehensweise in so genannten Micro-Szenarien behandelt werden:</p><p>&quot;1) Create a story or event <br
/>2) Put learner on the spot <br
/>3) Ask learner to respond and react <br
/>4) Connect the definition by relating it to the story&quot;</p><p>#elearning #content #micro_szenarien</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=142">Scenarios, Stories and Micro eLearning: Boring Technical eLearning Can be Engaging</a></p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/micro-szenarien-die-herausforderung-an-der-umsetzung/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Analyseinstrument QEK &#8220;Mit dem Selbstevaluationsinstrument&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/analyseinstrument-qek-mit-dem-selbstevaluationsinstrument/</link> <comments>http://blog.al-now.org/analyseinstrument-qek-mit-dem-selbstevaluationsinstrument/#comments</comments> <pubDate>Tue, 29 Nov 2011 12:48:16 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[Ausbildung]]></category> <category><![CDATA[Rentabilit]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/analyseinstrument-qek-mit-dem-selbstevaluationsinstrument/</guid> <description><![CDATA[Analyseinstrument QEK &#34;Mit dem Selbstevaluationsinstrument QEK (Qualität-Ertrag-Kosten) steht Ihnen nun erstmalig ein einfach zu handhabendes Instrument zur Verfügung, mit dem die Rentabilität und Qualität der Ausbildung ermittelt werden kann.&#34; http://al-now.org/?l=132 #Ausbildung #Rentabilität via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Analyseinstrument QEK</p><p>&quot;Mit dem Selbstevaluationsinstrument QEK (Qualität-Ertrag-Kosten) steht Ihnen nun erstmalig ein einfach zu handhabendes Instrument zur Verfügung, mit dem die Rentabilität und Qualität der Ausbildung ermittelt werden kann.&quot; <a
href="http://al-now.org/?l=132">http://al-now.org/?l=132</a></p><p>#Ausbildung #Rentabilität</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/analyseinstrument-qek-mit-dem-selbstevaluationsinstrument/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Lasst euch integrieren, oder sozialisieren?</title><link>http://blog.al-now.org/lasst-euch-integrieren-oder-sozialisieren/</link> <comments>http://blog.al-now.org/lasst-euch-integrieren-oder-sozialisieren/#comments</comments> <pubDate>Wed, 23 Nov 2011 10:09:30 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[android]]></category> <category><![CDATA[Facebook]]></category> <category><![CDATA[htc]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/lasst-euch-integrieren-oder-sozialisieren/</guid> <description><![CDATA[Lasst euch integrieren, oder sozialisieren? HTC baut angeblich Facebook-Smartphone &#34;Buffy&#34; Es soll eine stark modifizierte Version von Android nutzen und HTML 5 als Anwendungsplattform unterstützen. Außer HTC galt auch Samsung lange als möglicher Hardware-Partner. Der Marktstart erfolgt vor&#8230; via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Lasst euch integrieren, oder sozialisieren?</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=128">HTC baut angeblich Facebook-Smartphone &quot;Buffy&quot;</a></p><p>Es soll eine stark modifizierte Version von Android nutzen und HTML 5 als Anwendungsplattform unterstützen. Außer HTC galt auch Samsung lange als möglicher Hardware-Partner. Der Marktstart erfolgt vor&#8230;</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/lasst-euch-integrieren-oder-sozialisieren/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Wieviel Privatsphäre bleibt zukünftig wohl übrig&#8230;</title><link>http://blog.al-now.org/wieviel-privatsphare-bleibt-zukunftig-wohl-ubrig/</link> <comments>http://blog.al-now.org/wieviel-privatsphare-bleibt-zukunftig-wohl-ubrig/#comments</comments> <pubDate>Wed, 23 Nov 2011 10:08:43 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[post privacy]]></category> <category><![CDATA[privatsphäre]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/wieviel-privatsphare-bleibt-zukunftig-wohl-ubrig/</guid> <description><![CDATA[Wieviel Privatsphäre bleibt zukünftig wohl übrig? Google-Denkfabrik entwirft Szenarien zur Zukunft der Privatsphäre Der von Google unterstützte Thinktank &#34;Collaboratory&#34; hat seinen Bericht zum Spannungsfeld zwischen &#34;digitaler Privatheit und Öffentlichkeit&#34; veröffentlicht. Der Entwurf für eine &#34;Post Privacy&#34; wird d&#8230; via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p>Wieviel Privatsphäre bleibt zukünftig wohl übrig?</p><p><a
href="http://al-now.org/?l=126">Google-Denkfabrik entwirft Szenarien zur Zukunft der Privatsphäre</a></p><p>Der von Google unterstützte Thinktank &quot;Collaboratory&quot; hat seinen Bericht zum Spannungsfeld zwischen &quot;digitaler Privatheit und Öffentlichkeit&quot; veröffentlicht. Der Entwurf für eine &quot;Post Privacy&quot; wird d&#8230;</p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/wieviel-privatsphare-bleibt-zukunftig-wohl-ubrig/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>1</slash:comments> </item> <item><title>Student tells why Google+ is a great learning tool.</title><link>http://blog.al-now.org/reshared-post-from-mike-elgan/</link> <comments>http://blog.al-now.org/reshared-post-from-mike-elgan/#comments</comments> <pubDate>Wed, 16 Nov 2011 10:30:31 +0000</pubDate> <dc:creator>Elmar Huber</dc:creator> <category><![CDATA[Google+]]></category> <category><![CDATA[google plus]]></category> <category><![CDATA[learning tool]]></category> <guid
isPermaLink="false">http://blog.al-now.org/reshared-post-from-mike-elgan/</guid> <description><![CDATA[Mike Elgan originally shared this post: Student tells why Google+ is a great learning tool. A &#34;Google Student Ambassador&#34; tells how he uses Google+ and Hangouts to organize informal study groups for his math class. Why aren&#39;t more teachers organizing such things? http://googleforstudents.blogspot.com/2011/10/studying-with-youtube-and-google.html via Google+]]></description> <content:encoded><![CDATA[<p><img
src="https://lh5.googleusercontent.com/-70JuwFWyc98/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/QyI64VUlhJY/photo.jpg?sz=50" style="vertical-align:middle;" height="25" width="25"> <a
href="https://plus.google.com/113117251731252114390">Mike Elgan</a> originally shared this post:</p><p><b>Student tells why Google+ is a great learning tool.</b></p><p>A &quot;Google Student Ambassador&quot; tells how he uses Google+ and Hangouts to organize informal study groups for his math class.</p><p>Why aren&#39;t more teachers organizing such things?</p><p><a
href="http://googleforstudents.blogspot.com/2011/10/studying-with-youtube-and-google.html" >http://googleforstudents.blogspot.com/2011/10/studying-with-youtube-and-google.html</a></p><p><a
href="https://plus.google.com/photos/113117251731252114390/albums/5667604790824080081/5667604796777487570"><img
src="http://images0-focus-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?container=focus&#038;gadget=a&#038;resize_h=100&#038;url=https%3A%2F%2Flh4.googleusercontent.com%2F-TFgTydEXpb4%2FTqdgiM843NI%2FAAAAAAAAk4o%2FlBNZXEMdaa8%2Fw288-h288%2Fstudywithplus.png" class="alignleft"></a></p> <span
class="via-google-plus">via Google+</span>]]></content:encoded> <wfw:commentRss>http://blog.al-now.org/reshared-post-from-mike-elgan/feed/</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> </channel> </rss>
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